domingo, 30 de abril de 2017

Sonido.El oído.Cualidades.Ondas y vibración.




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  Sonido   

El oído
Cualidades del sonido

.....................................................................................................................................Ondas
Efecto doppler
Ondas
Ondas sonoras
Vibración y ondas
 ...................................

Test
Video
El oído
El sonido



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La luz.Cualidades.Fuentes.Miopía,hipermetropía . Reflexión,refracción,dispersión y lentes


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   La luz
Mezcla sustractiva
    Mezcla aditiva
  • La luz                
                      La luz cualidades
                      El ojo actividad interactiva
                      Banco óptico
                      Fuentes de luz 
                      Las sombras 
                      La visión los colores



     .................................................................Espejos y lentes. Miopía, hipermetropía
                  Reflexión ejercicios  prácticos
                                               
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    Sistema lineal.Método de sustitución,igualación y reducción. ejercicios

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    .SISTEMA LINEAL

    - MÉTODO DE SUSTITUCIÓN



    Ejercicios
    Ejercicios

    - MÉTODO DE IGUALACIÓN

    Igualación ejercicios

    - MÉTODO DE REDUCCIÓN



    Reducción ejercicios
    Ejercicios
    Problemas sistemas lineales


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    sábado, 29 de abril de 2017

    Sinonimia.Palabra antónimas.


    Sinonimia
    Teoría:
    Significado y significante.
    • Significado.
    Es la parte de la palabra que tenemos en nuestro pensamiento y que deseamos transmitir al que lee o nos escucha.
    • Significante.
    Es el conjunto de sonidos o letras que forman la palabra, es decir, lo que vemos o escuchamos.
    SignificadoFlor del girasol de color
    amarillo que produce pipas.
    Girasoles
    SignificanteGirasol

    Sinonimia.
    • Igual significado.
    Para expresar un significado pueden usarse varios significantes, es decir, distintas palabras.
    Significado: Lugar donde vivimos las personas
    con techo, fachada, paredes, habitaciones...
    Casa
    Significantes: casa, morada, vivienda, hogar,
    domicilio, residencia...
    Las palabras casa, morada, vivienda... significan lo mismo por eso decimos que son palabras sinónimas.


    Actividades


    Palabras antónimas

    Teoría:
    Antonimia.
    • Lo contrario.
    Palabras antónimas son aquellas cuyos significados son contrarios.
    Alto - bajo

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    miércoles, 26 de abril de 2017

    El predicado.Clases .Nominal. Predicativo. Complementos nombre.Analizar oraciones.Verbal.Complemento directo;indirecto,circunstancial y pasiva.

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    El predicado. Clases y complementos. 

    Teoría:
    El predicado.
    • Definición.
    Es lo que se dice del sujeto.
    La higuerano dio fruto este año.
    SP
    • Para localizarlo.
    Lo que no es sujeto.

    Clases de predicado.
    • Predicado nominal (PN).
    Está formado por los verbos copulativos SER, ESTAR, PARECER y un ATRIBUTO.
    La chicaes inteligente.
    PN
    • Predicado verbal (PV).
    Está formado por todos los demás verbos.
    El niñocome manzanas.
    PV

    El predicado nominal (PN).
    Esteseñoresbajito.
    Det.NEAtrib.
    SPN
    El verbo copulativo es equivale a "=", por eso no tiene categoría para ser núcleo del predicado. El núcleo es especial y lo llamamos Atributo.
    • Atributo.
    Es el núcleo del PN que puede llevar además otros complementos.
    Elseñorparecesimpáticosiempre.
    DetNEAtribC
    SPN
    • ¡CUIDADO!
    SER y ESTAR pueden engañarnos y funcionar como PV cuando van con CC y no con atributo.
    Elniñoestáen Madrid.
    DetNNCC
    SPV
    Labodaesen la catedral.
    DetNNCC
    SPV

    El complemento predicativo (C Pred).
    Mi primo llegóenfermoa su trabajo.
    C. Pred.
    Fíjate en cómo "enfermo" parece un atributo pero la oración no lleva ser, estar ni parecer.
    • Definición.
    Es una palabra que complementa a la vez al verbo y a un sustantivo. En el ejemplo anterior "enfermo" nos dice cómo llegó mi primo y que estaba enfermo.
    • Localizarlo.
    · Es un adjetivo que parece un atributo pero no lleva ser, estar ni parecer.
    · Si cambiamos el género o el número del sujeto, el predicativo también cambia.
    La película resultóaburrida.
    C Pred
    Se parece a un atributo y si en lugar de "película" ponemos "el partido", hay que poner "aburrido".

    El complemento del nombre (CN).
    • Definición.
    Es una palabra o grupo de palabras que complementan a un nombre. Pueden aparecer en cualquier sintagma nominal pero sólo lo analizaremos en el sujeto.
    La películaç de terrorme gustó.
    CN

    Analizar una oración.
    • Pasos.
    · Localizar el verbo.
    · Preguntar ¿Quién? al verbo para localizar el sujeto.
    · Lo que no es sujeto es predicado.
    · Ver si es predicado nominal o verbal.
    · Localizar las funciones de los elementos del sujeto y del predicado.

    Elhijode mi primotienemuchos libros.
    DetNCNNC
    SPV

    Ejercicios

    El Predicado


    Teoría:
    El predicado verbal (PV).
    • Verbos predicativos.
    Los verbos predicativos forman los predicados verbales y son muchísimos.
    • El núcleo (N).
    El núcleo del predicado verbal es el verbo que puede ir acompañado de varios tipos de complementos.
    Felipeduermela siestalos lunes.
    NCC
    PV

    El complemento directo (CD).
    Ángelapintabaun cuadro.
    CD
    Ángellavabaa su hermano.
    CD
    • Acción.
    El complemento directo es la palabra o palabras sobre las que recae directamente la acción del verbo. Los verbos que llevan CD se llaman transitivos.
    • Definición.
    Complemento directo es la persona o cosa que recibe directamente la acción del verbo.
    • Para localizarlo.
    · Se le pregunta ¿Qué es lo que? Al verbo.
    La pregunta a veces no sirve.
    Juan peinaba a su hijo.
    ¿Qué es lo que peinaba? o ¿A quién peinaba?
    · Hay que recurrir a sustituir por los pronombres personales átonos lo, la los las.
    La sustitución puede no servirnos pues podemos ser leístas.
    Juan le peinaba o Juan lo peinaba.
    · La solución es poner el complemento en femenino y luego sustituirlo.
    Juan peinaba a su hija.
    Juan la peinaba.
    Si para el femenino es la para el masculino es lo (Juan lo peinaba) y por lo tanto es CD.
    Juanpeinabaa su hijo.
    CD

    El complemento indirecto (CI).
    El pilotodioun regaloa su mujer.
    CDCI
    • Acción.
    La acción directa del verbo + CD (va indirectamente) è "a su mujer" por eso se dice que "a su mujer" es el complemento indirecto (CI).
    • Definición.
    Complemento indirecto es la persona o cosa que recibe indirectamente la acción del verbo.
    • Para localizarlo.
    · Se pregunta ¿A quién? o ¿Para quién? al verbo.
    Antoniopreguntóla leccióna su compañera.
    CI
    · Se puede sustituir por le, les se.
    Antonio le preguntó la lección. Antonio se la preguntó.
    No confundir con el CD. Poner en femenino si es necesario.

    Los complementos circunstanciales (CC).
    Mi abuelo camina despacio los domingos en el parque dos kilómetros con sus amigos.
    • Circunstancias.
    Las palabras que expresan circunstancias del verbo se llaman complementos circunstanciales. (CC).
    • Para localizarlos.
    · CC de lugar (CCL) ¿Dónde?
    Mi abuelocaminaen el parque.
    CCL
    · CC de tiempo (CCT) ¿Cuándo?
    Mi abuelocaminalos domingos.
    CCT
    · CC de modo (CCM) ¿Cómo?
    Mi abuelocaminadespacio.
    CCM
    · CC de cantidad (CCC) ¿Cuánto?
    Mi abuelocaminados kilómetros.
    CCC
    · CC de compañía (CCCom) ¿Con quién?
    Mi abuelocaminacon sus amigos.
    CCCom

    La oración pasiva.
    Su amoabandonóa ese perro.
    Voz activa
    Ese perrofue abandonadopor su amo.
    Voz pasiva
    • Voz pasiva.
    Esta formada por el verbo SER + PARTICIPIO.
    El pacienteha sido operadopor el doctor.
    Voz pasiva
    • Sujeto paciente (S. Pac.).
    Es el único sujeto que no realiza la acción del verbo, sino que la recibe.
    • Complemento agente (C. Ag.).
    Es el único complemento que realiza la acción del verbo como si fuera un sujeto.
    Elpacienteha sido operadopor el doctor.
    DetNNC.Ag
    S. PacPV



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    martes, 25 de abril de 2017

    La coma.Las comillas-Paréntesis-usos


    LA COMA

    No hay unas reglas exactas para el uso de la coma; pero sí unas normas generales que se detallan a continuación.
    Se usa coma:
     Para aislar los vocativos que van en medio de las oraciones.
    Ej.: Luchad, soldados, hasta vencer.
     Para separar las palabras de una enumeración.
    Ej.: Las riqueza, los honores, los placeres, la gloria, pasan como el humo.
    Antonio, José y Pedro.
     Para separar oraciones muy breves pero con sentido completo.
    Llegué, vi, vencí. Acude, corre, vuela.
     Para separar del resto de la oración una aclaración o explicación.
    La verdad, escribe un político, se ha de ?sustentar con razones.
    Los vientos, que son muy fuertes en aquella zona, impedían la navegación.
     Para separar de la oración expresiones como: esto es, es decir, en fin, por último, por consiguiente...
    Ej.: Por último, todos nos fuimos a casa.
     Para indicar que se ha omitido un verbo.
    Ej.: Unos hablan de política; otros, de negocios.
    Perro ladrador, poco mordedor.
     Cuando se invierte el orden lógico de los complementos en la oración.
    Ej.: Con esta nevada, no llegaremos nunca.

    LAS COMILLAS
    Se usan las comillas (" "):
     Para encerrar una cita o frase textual.
    Ej.: Contestó Felipe II: "Yo no mandé mis barcos a luchar contra los elementos".
     Para indicar que una palabra se está usando en sentido irónico no con su significado habitual.
    Ej.: Me regaló una caja de cerillas. ¡Qué "espléndido"!
     Para indicar que una palabra pertenece a otro idioma.
    Ej.: Sonó la alarma y lo pillaron "in fraganti".
     Para citar el título de un artículo, poema...
    Ej.: Voy a leeros el poema "A un olmo seco".
    Ejercicios

    EL PARENTESIS
    Se usa el paréntesis ( ):
     Para aislar aclaraciones que se intercalan en la oración, lo mismo que el guion.
    Ej.: Las hermanas de Pedro (Clara y Sofía) llegarán mañana.
     Para separar de la oración datos como fechas, páginas, provincia, país...
    Ej.: Se lee en Machado (pág. 38) esta importante poesía. El Duero pasa por Toro (Zamora).
     Al añadir a una cantidad en número su equivalente en letra o viceversa.
    Ej.: La factura era de 50.000 (cincuenta mil) pesetas.
     Para añadir la traducción de palabras extranjeras.
    César dijo: "Alea jacta est" (la suerte está echada).

    Ejercicios

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    domingo, 23 de abril de 2017

    martes, 18 de abril de 2017

    La célula.Partes,tipos y estructura.



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    ...........................................................................La célula

    La teoría celular es la parte de la biología actual que explica la constitución de los seres vivos en base a células. Sus principios básicos son los siguientes:
    • La célula es la unidad anatómica de todo ser vivo, porque todo ser vivo está formado por una o más células. 
    • La célula es la unidad fisiológica de todo ser vivo, porque es la parte más pequeña con vida propia y realiza todas las funciones vitales: nutrición, relación y reproducción. 
    • Toda célula procede de otra célula, y el material hereditario pasa de madres a hijas.
    Teoría interactiva


    Partes de la célula
    Célula animal
    .



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    lunes, 17 de abril de 2017

    Las sociedades actuales.Grupos.política.Estructura social-real-formal.



    .Las sociedades actuales


    • Para la sociología, la familia es una agrupación por parentesco que se encarga de satisfacer las necesidades humanas del grupo.

    Los grupos

    Encontrar leña para hacer fuego, cazar, pescar y buscar lugares para estar a resguardo son tareas mucho más fáciles de hacer si los seres humanos actúan en grupo.
    Los grupos son unidades formadas por individuos que mantienen relaciones entre sí. Son asociaciones muy estables, sus miembros se identifican como miembros del grupo y pueden ser vistos desde fuera como tales.

    Clases de grupos

    • Grupos primarios.
      Sus miembros se comunican entre sí personalmente. Desarrollan creencias y prácticas sociales, jergas y tradiciones comunes. Son las asociaciones más universales, ya que se extienden a todos los ámbitos de la vida humana. Un ejemplo primitivo de las mismas son los mencionados colectivos de cazadores, regidos por mecanismos informales de gobierno. Los problemas derivados de sus disputas internas se resolvían dentro del propio grupo.
    • Grupos secundarios.
      Son organizaciones a gran escala, donde las relaciones entre sus miembros son impersonales, formales y reguladas a través de la burocracia. Los conflictos no se resuelven ya en el grupo próximo, sino que se recurre a instancias superiores. Ejemplos claros de este tipo son las instituciones, las grandes empresas, organizaciones no gubernamentales y los Estados.

    Unidades políticas: ámbito y funciones

    Cada Estado se organiza territorialmente en unidades políticas que asumen determinadas funciones en ámbitos concretos. El Estado español posee tres niveles de Administración territorial.

    Municipio

    Formado por una o varias localidades regidas por el mismo Ayuntamiento. La función del Ayuntamiento, formado por la alcaldía y las concejalías, es la organización de los servicios municipales (limpieza, transportes, bomberos y otros). Para financiarlos, recaudan tasas e impuestos.

    Provincia

    Formada por varios municipios y organizada en torno al más importante de todos ellos. En una provincia encontramos los siguientes componentes políticos:
    • Diputaciones provinciales. Son órganos de gobierno. (Diputaciones Forales en la CAV).
    • Subdelegaciones del Gobierno. Impulsoras de las políticas del Estado en la provincia.
    • Audiencia provincial de Justicia.

    Comunidad autónoma

    Incluye una o varias provincias. Sus componentes políticos son:
    • Gobierno autónomo. Sus cabezas visibles son, en el caso de Euskadi, el lehendakari y los diferentes consejeros.
    • Parlamento autonómico. Es la cámara legislativa.
    • Tribunal Superior de Justicia.
    • Delegación del Gobierno central. Responsable en las comunidades autónomas de las competencias de la Administración del Estado.
    Las funciones autonómicas son cada vez más amplias debido a la transferencia de competencias desde el Gobierno central.

    Estructura social. Bases fundamentales y cambio

    El sentido etimológico de la palabra estructura proviene del latín y significa construir, pero también se refiere a cómo están dispuestas las diversas partes que componen un todo.
    Las bases fundamentales de la estructura social son tres:
    • Solidaridad. Los elementos que componen la estructura social están relacionados como fenómenos solidarios. Es decir, cada uno de ellos depende de los demás y no pueden ser lo que son si no tienen en cuenta la relación que los une a los demás.
    • Síntesis. Cada estructura tiene sentido como unidad, como integración. De modo que cuando un elemento cambia, la estructura se pone en marcha para que la unidad no sufra daños.
    • Equilibrio. Entre todos los elementos que componen una estructura social existe un cierto equilibrio, que es el responsable de que esa estructura exista. Eso sí, ese equilibrio es siempre temporal. Puede prolongarse mucho en el tiempo, pero nunca es definitivo, y se caracteriza por su carácter dinámico.
    La estructura social está regida por una serie de normas -también llamadas estructura formal- que pueden entenderse como un conjunto de deberes y derechos, base de la organización de una sociedad.

    Componentes de la estructura social. Estructura real y formal

    La estructura real. Puede definirse como la vida cotidiana, a través de la cual los integrantes de la colectividad pasan por diferentes posiciones o estatus sociales (por ejemplo, de hija a madre, de soltero a casado).
    La estructura formal. Sistema de deberes y derechos sociales que corresponden a cada una de dichas posiciones sociales. Es un conjunto de normas, reglas y costumbres que permanecen a través del tiempo y rigen las relaciones entre los individuos.
    Uno de los antropólogos más importantes de la historia, Alfred Reginald Radcliffe-Brown, señala que lo primero que hay que hacer para descubrir la estructura formal es identificar los distintos grupos de una sociedad, por ejemplo, los organizados en función del sistema de parentesco.
    A continuación es necesario conocer sus relaciones a partir de las normas que regulan su comportamiento y determinar las categorías sociales establecidas en su seno (por ejemplo, el estatus correspondiente a marido, mujer, hijo, tío, etcétera) para definir los deberes y derechos asociados a cada una de ellas.
    Y finalmente, hay que analizar el comportamiento de las personas según dichas normas.

    Factores del cambio social

    Casi todas las sociedades tienden a mantener el equilibrio, el orden social. Para ello desarrollan un sistema de relaciones mediante el cual distintos grupos e individuos colaboran para mantener la cohesión, satisfacer las necesidades y solucionar los conflictos sociales de acuerdo con determinados cauces y normas sociales.
    A pesar de todo ello, el cambio social es inevitable. Todas las sociedades se encuentran inmersas en un proceso de transformación que puede ser más o menos acelerado y en el que influyen distintos factores:
    • Demográfico. Se produce cuando se presenta una variación significativa en el volumen o en la composición de una población; dicha modificación repercute en la estructura social, originando diversos cambios.
    • Cultural.
    • Tecnológico. En la actualidad, es uno de los más importantes, ya que la tecnología está en continuo movimiento y evolución.
    • Ideológico.

    Tipos de cambio social

    Según la velocidad con que se lleven a cabo, se pueden distinguir cuatro tipos de cambios sociales:
    • Derivada. Es el tipo de cambio social más lento, tanto es así que resulta prácticamente imperceptible para los que lo sufren. Consiste en una acumulación de cambios minúsculos e insignificantes por sí solos, pero que desembocan en resultados innovadores.
    • Evolución. Actualización progresiva en el tiempo con la que la sociedad no sufre excesivas perturbaciones. Es propia de las sociedades flexibles y abiertas, en las que el control social se ejerce atendiendo a los deseos y opiniones de los distintos grupos sociales.
    • Revolución. Supone una ruptura con las instituciones y organizaciones existentes, que son sustituidas bruscamente por otras distintas. Constituye una actuación de doble sentido: destrucción del orden anterior y creación de otro nuevo. En política sería el cambio de un régimen antiguo a otro nuevo. Un buen ejemplo de ello es la Revolución Francesa.

    Las teorías del conflicto. Conflicto social y conflicto generacional

    Conflicto social

    Los conflictos sociales suponen una rivalidad colectiva declarada con implicaciones políticas, económicas o sociales, y existen en la medida en que una de las partes quiere imponer (o impone) su voluntad en contra de la opinión de la otra parte.

    Teorías


    La tradición marxista afirma que el conflicto procede del carácter contradictorio de las relaciones sociales de producción.



    Tema16    El espacio urbano






















                                                                                     



                                                                                           Ciencias Sociales ver todo lo publicado AQUÍ


























    Oración compuesta.Yuxtaposición,coordinación,Subordinación-adjetiva-sustantiva-adverbial.

    Oraciones compuestas
    La yuxtaposición y coordinación


    Teoría:
    La oración compuesta.
    El perroladray el niñollora.
    VV
    • Definición.
    La oración compuesta tiene más de un verbo y, por lo tanto, más de una proposición.
    El perro ladrayel niño llora.
    Proposición 1EProposición 2

    Clases de oraciones compuestas.
    • Yuxtapuestas.
    Las proposiciones tienen sentido completo.
    • Coordinadas.
    Las proposiciones tienen sentido completo.
    • Subordinadas.
    Una tiene sentido completo.

    Oraciones yuxtapuestas.
    Juan lee el periódico;Elena ve la tele.
    P1P2
    • Yuxtaponer.
    Es colocar una cosa al lado de otra pero sin ningún enlace que las una.
    • O. Yuxtapuestas.
    Se llama así a las oraciones compuestas que llevan las proposiciones unidas sin ningún tipo de enlace. Normalmente van separadas por coma o punto y coma.
    Fuimos al cine;la película ya había empezado.
    P1P2
    Oración compuesta yuxtapuesta.

    Oraciones coordinadas.
    Pepe es ingenieroyLuisa es directora general.
    P1EP2
    • Coordinar.
    Es unir con enlaces o nexos que se llaman conjunciones coordinantes.
    • Clases.
    · Copulativas. (Indican suma). Enlaces copulativos (E.C.): y, e, ni.
    Los niños jueganeinventan las normas.
    P1E.C.P2
    O. Compuesta Coordinada Copulativa.
    · Adversativas. (Se oponen). Enlaces adversativos (E.A.): mas, pero, sino, sin embargo.
    El perro ladrabaperolos ladrones no hicieron caso.
    P1E.A.P2
    O. Compuesta Coordinada Adversativa.
    · Disyuntivas. (Se excluyen). Enlaces disyuntivos (E.D.): o, u, o bien.
    Estudia el temaovas a suspender.
    P1E.DP2
    O. Compuesta Coordinada Disyuntiva.
    Recuerda que al separar las proposiciones de estas oraciones, el enlace coordinante no va con ninguna de ellas.

    Analizar.
    • Separar las proposiciones.
    Casi siempre hay un enlace (palabras como "o, pero, aunque, por, con, que, por donde, con quien...") que nos indica dónde acaba una proposición y empieza la otra.
    • Identificar el enlace y su clase.
    • Escribir la clase.
    Pedro terminó su carrerasin embargono encuentra trabajo.
    P1E. A.P2
    O. Compuesta Coordinada Adversativa.

    Esquema:
    La oración compuesta.Definición.Clases.Yuxtapuestas.
    Coordinadas.
    Subordinadas.
    Oraciones yuxtapuestas.Yuxtaponer.
    O. Yuxtapuestas.
    Oraciones coordinadas.Coordinar.
    Clases.
    Analizar.Separar proposiciones.
    Identificar el enlace.
    Escribir la clase.



    Subordinación sustantiva
    Teoría:
    La subordinación.
    Luis ha dichoque ha sacado un diez.
    P. PrincipalP. Subordinada
    • Subordinación.
    Decimos que una proposición es subordinada cuando no tiene sentido completo y depende de otra proposición principal más importante, es decir, cuando es un sujeto o complemento de otra.
    El aviónç que aterrizóera americano.
    PPP.Sub. CNPP

    Clases de subordinación.
    • Sustantiva.
    La proposición subordinada realiza funciones de sustantivo: sujeto, CD, CI, CC, CN, C Ag. Atrib.
    El que cantaes de mi pueblo.
    S
    • Adjetiva.
    Funciona como un adjetivo. CN.
    El niñoque estudiaaprueba.
    CN
    • Adverbial.
    Funciona como un adverbio. CC.
    El niño comecuanto quiere.
    CC

    La subordinación sustantiva.
    • Subordinadas sustantivas.
    Son las proposiciones que hacen las mismas funciones que los sustantivos.
    · Proposición subordinada sustantiva de sujeto (PSS S). Para localizarlas se pregunta ¿Quién? al verbo de la proposición principal.
    Quien te contó esote ha dicho la verdad.
    PSS SPP
    · Proposición subordinada sustantiva de complemento directo (PSS CD). Para localizarlas se pregunta ¿Qué es lo que? al verbo de la proposiciónprincipal.
    Mi hermana esperaque le compren un perro.
    PPPSS CD
    · Proposición subordinada sustantiva de complemento indirecto (PSS CI). Para localizarlas se pregunta ¿ A quién? al verbo de la proposiciónprincipal.
    El perro dio un mordiscoa quien entraba.
    PPPSS CI
    · Proposición subordinada sustantiva de complemento circunstancial (PSS CC_). Para localizarlas se pregunta al verbo de la proposición principallo mismo que para los complementos circunstanciales de las oraciones simples. Suelen llevar como enlaces subordinantes quien un artículo + que.
    Había quedadocon quien era su amigo.
    PPPSS CCCom
    · Proposición subordinada sustantiva de complemento del nombre (PSS CN). Para localizarlas hay que comprobar que sean complemento de un nombre y que lleven la preposición de en el enlace subordinante. Es importante no confundirlas con las subordinadas adjetivas que veremos en otro tema.
    Tenía la esperanzade que llegaría pronto.
    PPPSS CN
    · Proposición subordinada sustantiva de complemento agente (PSS CAg). Para localizarla hay que comprobar que el verbo de la principal está envoz pasiva.
    El cantante fue aplaudidopor los que asistieron.
    PPPSS CAg
    · Proposición subordinada sustantiva de atributo (PSS Atrib). Para localizarla hay que darse cuenta de que el verbo de la principal es copulativo.
    Juan estáque muerde.
    PPPSS Atrib

    Esquema:
    La subordinación.Subordinación.Clases de subordinación.Sustantiva.
    Adjetiva.
    Adverbial.
    La subordinación sustantiva.Subordinadas sustantivas.
    · Sujeto.
    · Complemento Directo.
    · Complemento Indirecto.
    · Complemento Circunstancial.
    · Complemento del Nombre,
    · Complemento Agente.
    · Atributo.


    Ejercicios
    Subordinación adjetiva o de relativo
    Teoría:
    La subordinación adjetiva o de relativo.
    Los niñosç extraviadosestaban muy asustados.
    CN
    Los niñosç que se habían perdidoestaban muy asustados.
    P.S. Adj CN
    • CN.
    Las proposiciones subordinadas adjetivas hacen la misma función que un adjetivo (CN).
    • Enlaces.
    Son los relativos que, cual, quien, cuyo, donde...

    El antecedente.
    • Antecedente.
    Es el sustantivo al que hace referencia el relativo de la proposición subordinada y que está en la proposición principal; normalmente delante del relativo.
    Losniñosç que se habían perdidoestaban muy asustados.
    Antecedente
    • Para localizarlas.
    La existencia de antecedente es lo que nos indicará que la proposición es adjetiva o de relativo.
    La policía localizó a los niñosç que se habían perdido.
    PPP.S.Adj CN
    Los olmosç que están junto al ríose han secado.
    PPP.S.Adj CNPP

    Función de los relativos.
    • Doble función.
    Los relativos, además de unir la proposición principal con la subordinada, realizan una función concreta dentro de la subordinada. La misma función que realizaría el antecedente al que sustituye.
    Es muy divertido el libroç que Andrés me ha prestado.
    PPP.S.Adj CN
    Que (el libro) Andrés me ha prestado. ¿Qué es lo que me ha prestado Andrés? El libro; por lo tanto "que" funciona como CD.

    Esquema:
    La subordinación adjetiva o de relativo.CN.
    Enlaces.
    El antecedente.Antecedente.
    Para localizarlas.
    Función de los relativos.Doble función.


    Ejercicios

    Subordinación adverbial

    Teoría:
    El adverbio y la subordinación adverbial.
    Nuestro asesor la visitarápróximamente.
    Adv. CCT
    Nuestro asesor la visitarácuando usted quiera.
    P. Sub. Adv. CCT
    • Proposiciones subordinadas adverbiales.
    Son las que funcionan como adverbios y complementan a los verbos de la misma forma que ellos.

    Clases de subordinadas adverbiales.
    • Circunstanciales.
    Expresan las circunstancias del verbo que ya conocemos y equivalen a los CC de lugar, tiempo y modo.
    • Otras.
    Expresan otras circunstancias que no pueden expresarse con adverbios: comparativas, causales, finales, concesivas, condicionales.

    Subordinadas adverbiales de tiempo.
    Saldremos de casaantes de que salga el sol.
    PPP.S.Adv CCT
    • Indican tiempo.
    Llevan enlaces como antes, cuando, mientras, después...
    • Para localizarlas.
    Se pregunta al verbo como para el CCT: ¿Cuándo?

    Subordinadas adverbiales de lugar.
    Mis amigos me esperandonde quedamos siempre.
    PPP.S.Adv. CCL
    • Indican lugar.
    Van introducidas por enlaces como donde, por donde, en donde, adonde...
    • Para localizarlas.
    Se pregunta al verbo como para los CCL: ¿Dónde?

    Subordinadas adverbiales de modo.
    El anciano subía la escaleracomo si no pudiera más.
    PPP.S.Adv. CCM
    • Indican modo, manera o forma.
    Van con enlaces como según, como, conforme a...
    • Para localizarlos.
    Se pregunta al verlo lo mismo que para los CCM: ¿Cómo?

    Esquema:
    El adverbio y la subordinación adverbial.Proposiciones subordinadas adverbiales.Clases.Circunstanciales.
    Otras.
    De tiempo.Indican tiempo.
    Para localizarlas.
    De lugar.Indican lugar.
    Para localizarlas.
    De modo.Indican modo.
    Para localizarlas.

    Ejercicios
    Otras subordinaciones adverbiales
    Teoría:
    Subordinadas adverbiales comparativas.
    Susana es tan guapacomo él había imaginado.
    PPP.S.Adv Comp de Ig.
    Susana es más guapaque lo era su hermana mayor.
    PPP.S.Adv Comp de Sup.
    Susana era menos guapaque (lo era) su hermana.
    PPP.S.Adv Comp. de Inf.
    • Comparar.
    Estas proposiciones comparan la principal con la subordinada y pueden se de igualdadsuperioridad e inferioridad.

    Subordinadas adverbiales causales.
    Me llevaré el abrigoporque allí hace frío.
    PPP.S.Adv Causal
    • Causa.
    Nos dicen la causa de lo que se dice en la principal y responden a la pregunta ¿Por qué?

    Subordinadas adverbiales consecutivas.
    Allí hace fríoasí que me llevaré el abrigo.
    PPP.S. Adv Consecutiva
    • Consecuencia.
    La subordinada indica una consecuencia de lo que se dice en la principal.

    Subordinadas adverbiales concesivas.
    Elena estaba asustadaaunque no lo reconocía.
    PPP.S. Adv Concesiva
    • Dificultad.
    La subordinada expresa una dificultad que no impide que se cumpla lo que se dice en la principal.

    Subordinadas adverbiales condicionales.
    La excursión será el juevessi el tiempo lo permite.
    PPP.S. Adv Condicional
    • Condición.
    La subordinada expresa una condición para que se cumpla la principal.

    Subordinadas adverbiales finales.
    Óscar ha pedido un préstamopara comprarse un piso.
    PPP.S. Adv Final
    • Finalidad.
    La subordinada expresa la finalidad para la que se hace lo que dice la principal.

    Esquema:
    Comparativas.Comparar.Causales.Causa.Consecutivas.Consecuencia.Concesivas.Dificultad.Condicionales.Condición.Finales.Finalidad.


    Ejercicios